人工智能基础及应用

【本书简介】全书分为三个模块：人工智能基础入门，帮助学习者构建对人工智能的基本认知；人工智能之数字基础与信息处理能力，夯实必要的数字技能；人工智能核心技术与应用，系统介绍提示词工程、AI办公、计算机视觉、语音技术、AIGC视频生成、智能体等前沿技术，并配以丰富的实训任务与案例，强调“做中学、用中悟”。 【本书特色】 1.教学理念贴合通识需求：秉持 “素养为基、应用为本、工具为翼” 理念，摒弃深奥理论推导与复杂编程实现，聚焦人工智能整体认知、基本思想和常用工具掌握，侧重培养人机协同下的实际问题解决能力，契合通识教育的启蒙、拓视野、赋能行动核心目标。 2.内容结构科学且层层递进：采用 “基础 — 技术 — 应用” 三层递进结构，分人工智能基础入门、数字基础与信息处理能力、核心技术与应用三大模块，逻辑清晰，同时深度融合新工具、新场景，内容体系贴合人工智能技术发展与实际应用需求。 3.注重实践与场景化教学：在核心技术与应用模块搭配丰富实训任务和案例，强调 “做中学、用中悟”；引入 DeepSeek、文心一言、剪映等多款常用 AI 工具，通过任务驱动、场景模拟的方式，引导学习者在真实情境中体验 AI 应用流程，提升工具操作与创新应用能力。 4.兼顾实用性与长期适配性：虽紧跟技术前沿纳入新工具、新内容，但重点传递人工智能的底层思维与核心方法，这类能力具备更强的持久性和迁移性，能帮助读者在技术快速迭代、工具不断更新的背景下保持适应力，同时也提示读者关注工具官方最新动态，以开放心态拥抱技术演进。

小学数学课程与教学（第二版)

【本书简介】《小学数学课程与教学（第二版）》立足新时代小学数学教育改革要求，依据《义务教育数学课程标准（2022年版2025年修订）》要求编写。全书围绕小学数学教师专业发展需求，重点探讨数学学科本质、教学实践创新、核心素养培养等关键问题，通过理论阐释与实践案例相结合的方式，系统介绍小学数学课程目标、内容体系、教学方法与评价改革。书中精选典型教学案例，设计实践指导环节，旨在帮助小学数学教师和师范生提升专业素养和教学能力，培养既掌握教育理论又精通教学实践的优秀教师，从而更好地实现数学教育的育人价值，促进学生全面发展。 全书共分为九章，主要内容包括：小学数学教学与学生发展、小学数学课程的发展、《义务教育数学课程标准（2022年版2025年修订）》分析、小学数学教学模式、数与代数的课程内容分析、图形与几何的课程内容分析、统计与概率的课程内容分析、综合与实践的课程内容分析、小学数学中的应用题教学、学业质量标准。 本书既可作为数学教育方向本科生的教材，也可供数学教育与教师教育领域的研究者参考使用。 【本书特色】 1.依据最新课程标准要求，以核心素养为导向重构教材内容体系。严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版2025年修订）》精神，采用“领域—主题—单元内容”的编排结构，注重数学知识技能的递进发展，有机融入核心素养培养目标。同时，强化“综合与实践”板块内容，增设跨学科主题学习活动，突出数学知识的整体性和育人价值。 2.立足我国数学教学实践，探索本土化教学模式。本教材以我国小学数学教学经验为基础，系统梳理探究教学、自学辅导、例题解析、实验教学、尝试教学等五种主流数学教学模式，从理论依据、实施步骤和典型案例三个维度展开探讨，避免简单套用西方模式，更符合国内课堂教学实际需求。 3.以典型案例为切入点，构建“理论—案例—实践”融合的教学模式。围绕小学数学教学的重点与难点，精选具有代表性的教学案例，配套实践性任务和探索性习题，帮助教师将理论知识转化为实际教学能力，提升教学设计、课堂实施和教学反思水平。 4.强化教学评一体化理念，突出学业质量标准。 设置专门章节系统分析小学数学评价改革的核心要求与实施方法，结合具体案例示范如何将评价标准融入日常教学，实现教学目标、学习过程和评价反馈的有机融合。 5.把小学儿童认知规律与数学特点相结合，形成具有时代特色的内容结构。立足小学生身心发展规律与认知特点，简化复杂学习背景与过程，突出数学本质，强调“简单真实”的数学教学；同时融入人工智能、跨学科学习等内容，在传承传统教学优势的基础上，体现教育改革的新要求。教材编排符合儿童学习规律，具有鲜明的数学特点与时代特色，便于教师在实际教学中运用。

高等教育方法概论(第三版）

【本书简介】《高等教育方法概论（第三版）》紧密结合高校教学实践，围绕新时代高等教育人才培养需求，系统阐述高等教育方法的基本理论与实践应用。主要内容包括：大学教育内容的组织，本、专科教学方法革新，大学生科研能力的培养，大学生社会能力与心理素质的培养，大学生思想品德的培养，大学生发展评估与问题诊断，大学生的类别与教育特点，研究生教学，专业学位教育，现代教育信息技术，高校教师职业道德，高等教育方法研究与实验，等等。本书以夯实高等教育方法基础知识、提升教师教学创新能力为目标，强调“教育有法而无定法”的核心理念，旨在为高校教师开展教学研究、优化教学实践提供系统指导。 本书适用于高校教师资格考试、高等教育学相关课程以及师范类专业基础教学，是高校教师岗前培训和高校教育教学入门学习的重要参考书，兼具学术性与实用性。 【本书特色】 1.体系完整，覆盖高校全学段教学 全书紧扣高等教育教学全流程，从大学课程组织、本专科教学方法，到研究生教学、专业学位教育，再到学生能力培养、师德建设、教研实验，内容层层递进，覆盖高校教学与育人各个环节，逻辑清晰、系统性强。 2.紧跟时代，融入前沿教学模式 展现翻转课堂、项目驱动、慕课、人工智能教学等新型教学手段与信息技术，结合新时代高等教育发展趋势，兼顾传统教学精髓与现代创新方法，助力教师更新教学理念、优化课堂模式。 3.育人全面，兼顾能力与素养培育 同步覆盖学生科研能力、社会能力、心理素质、思想品德等全方位培养，将价值引领与能力塑造融入教学全过程，契合新时代立德树人根本任务。 4.适用性强，实践导向 表述严谨通俗、重点突出，既可作为高校教师岗前培训、教师资格考试的实用资料，也能作为高等教育学相关课程的专业教材，兼顾学术严谨性与实践指导性，易学易用。

心理学概论(第二版）

【本书简介】《心理学概论（第二版）》是在2002年首版基础上历时22年修订而成的高校心理学通识教材。本书系统介绍了心理学的基本理论与核心知识，涵盖心理过程、个性心理、发展心理学、社会心理学、学习心理、情绪与动机、心理测量等内容，全面反映了当代心理学的最新研究成果。新版特别增加了“环境心理”“进化心理”和“整合心理学”等前沿章节，增强了内容的时代性与科学性。全书结构严谨，语言通俗，注重理论与实践结合，突出心理学在教育、管理、生活中的应用价值。 本书适用于高校教师资格考试、高等教育心理学课程以及师范类专业基础教学，是高校教师岗前培训和心理学入门学习的重要参考书，兼具学术性与实用性。 【本书特色】 1.体系完整，内容前沿：在保留心理学经典理论基础上，新增“环境心理学”“进化心理学”“整合心理学”等新兴领域章节，反映学科发展动态，拓展读者视野。 2.面向教师，注重应用：紧密结合高校教育教学实际，强调心理学知识在教学设计、学生理解、课堂管理中的实践运用，特别适配高校教师资格考试与岗前培训需求。 3.语言通俗，结构清晰：以通识教育为目标，避免过度专业化术语，辅以案例与生活化示例，逻辑层次分明，便于非心理学专业读者系统掌握心理学基础知识。

教育政策与管理

【本书简介】本书作为教育政策与管理课程的对应教材，为教育学类专业本科通识教学打造，由深耕该领域的跨专业、跨学科团队合力编写。本书汲取政策学、管理学、社会学、政治学、组织行为学等学科的经典概念与理论视角,带领学习者考察现代学校组织运行的基本逻辑和特征,展望未来教育和学习活动可能发生的组织变革,引领学习者思考其背后的政策与管理思想,提升学习者从政策与管理的角度来理解和改善中国教育的能力。 本书从组织管理学和教育政策学两个维度架构知识框架,章节内容主要围绕班级、学校、学区、国家和国际这几大维度展开,聚焦各级组织涉及的教育政策,从政策问题、政策应用、政策原理等方面展开论述，坚持学科逻辑与问题逻辑相统一、理论阐释与案例分析相融合、宏观视角与微观视角相呼应的编写原则。 【本书特色】 1. 实践本位，贴合教育实践 本书秉持实践导向，深度融合教育学科知识与理论体系，以学习者核心需求为出发点，在系统阐释理论知识的同时，聚焦实践探究能力的培育，帮助学习者实现理论知识向教育一线工作实践的转化与落地，提升解决实际教育问题的能力。本书兼顾学术严谨性与内容生动性，依托具体教育情境展开理论阐释、研究介绍，结合真实场景剖析案例，将抽象学理转化为可落地的实用知识，让理论学习与教育实践紧密结合、深度联动。 2. 扎根本土，彰显中国特色 本书立足中国教育发展实际，全方位反映中国社会背景下的教育发展现状与学科建设成果。精选本土教育案例，吸纳本土化研究成果，采用契合时代特征与中国社会语境的阐述方式，有机融入中国教育元素，着力构建并体现中国教育自主知识体系。 3. 创新表达，兼具生动性与适配性 本书充分契合新一代大学生的认知规律与学习特点，以认知冲突、问题探究等方式设计各章导入环节，增强内容吸引力；知识讲解中运用多样化、可视化的图表辅助理解，降低学习难度；习题采用任务型设计，预留充足思考空间，充分调动学习者的自主学习积极性与主动性。

新进阶英语论文写作教程

【本书简介】本书共分八个单元，系统呈现本科毕业论文从选题设计到答辩展示的全过程。第一单元“论文写作概览”帮助学生总体把握本科论文写作的流程与要求；第二单元“选择研究话题”引导学生结合兴趣、学科背景、学术前沿与时代需求确立有意义的研究方向；第三单元“进行文献综述”重点训练学生如何查找、筛选、评析与整合已有研究成果；第四单元“撰写论文计划”帮助学生科学规划论文进程与研究步骤；第五单元“开展学术研究”引导学生根据选题性质设计研究方案，选择并论证适宜的方法，有效开展数据收集与分析；第六单元“撰写论文主体”聚焦引言、方法、结果、讨论等部分的学术表达技巧；第七单元“规范引用与格式”强化学生对学术引用规则的掌握与执行；第八单元“完成论文答辩”帮助学生准备陈述内容、应对提问、展示研究成果。 【本书特色】 ● 以Task-based Learning为基本教学理念 ● 强调课前准备、课堂训练与课后巩固的有机结合 ● 以实践为导向，重点引导学生立足英语语言文化学习与英语教育教学领域的实际问题开展研究 ● 融入课程思政，关注引导学生的价值判断与学术伦理

实用人工智能

【本书简介】全书以以实用为核心、以项目为驱动，共分为7大主题，从AI基础理论到多模态应用，再到经典算法与深度学习，每个主题都配套项目实战，形成了一套完整的从基础认知到深度应用学习体系。 主题1：AI辅助学习与工作实践。定位是AI入门与应用启蒙，帮助读者建立对AI的整体认知。 主题2：数字人文实践。聚焦AI在人文社科领域的应用，强调文本生成与知识结构化。 主题3：AI辅助科研实践。将AI作为科研工具，提升文献检索、阅读与知识管理效率。 主题4：多模态实践。涉及拓展AI的感知能力，实现跨模态（文本、图像、音频、视频）交互。 主题5：经典机器学习算法实践。深入机器学习核心算法，从理论到代码实现。 主题6：智能学情分析实践。应用神经网络技术，解决教育场景下的数据分析问题。 主题7：智能图像识别实践。聚焦深度学习与卷积神经网络（CNN），解决图像识别任务。 【本书特色】 1. 打破传统教材重理论、轻实践的壁垒，以实用为核心、以项目为驱动，构建从基础认知到深度应用的完整学习体系。 2. 七大主题、全场景实战、阶梯式教学，从零起步，真正把AI变成核心竞争力。 3. 全书逻辑清晰、循序渐进、学练结合，每个主题都配套项目实战，真正做到“学完即用、即用即会”。

人工智能与智慧教育

【本书简介】《人工智能与智慧教育》教材共分六章，内容包括人工智能基础、智慧教育基础、人工智能助力教学资源生成、人工智能辅助教研、智慧教育实践、智慧学情分析。教材以人工智能基础理论为起点，循序渐进地展开智慧教育的理论支撑、技术实现与实践应用，既涵盖大语言模型、计算机视觉等核心技术的教育适配，也聚焦教学资源生成、精准教研、个性化辅导等实践场景的落地路径，更注重技术伦理与教育本质的平衡。 【本书特色】 为推动高校人工智能教学的开展，上海市高等学校信息技术考试委员会在上海市教委和上海市教育考试院的支持下，组织全市高校组编新一代人工智能系列教材。丛书立足于高校人工智能通识课程，联合高校一线教师和行业企业一线开发科研工作者，致力于编写适合本研一体的新一代人工智能通识课程教材，根据院校和学科属性稍加分类，突出针对性，以更适用于用书学生的需求。同时，本丛书还与上海市高等学校信息技术考试委员会研制的人工智能分级考试深度挂钩，将为人工智能分级考试提供智慧支持。

中学物理课程与教学（第二版）

【本书简介】本书为高等院校物理学（师范）专业教材，主要内容为中学物理课程、中学物理教材、中学物理教学三大块；其编写严格依照教育部颁布的《教师教育课程标准》的基本理念，采取模块化的内容设计，提供正反案例，是一本适用性较强的教师教育教材。教材分为物理课程理论、物理学科学习与教学理论和物理教学技能三编，本次修订依照最新颁布的课程标准对内容进行了大幅度的更新，且对多媒体物理资源教学技术的内容也进行了修改，使之更能帮助当今物理教师研究新课标、提升相关教学技能。 【本书特色】 1.素养导向鲜明：首次遵循“内部过程—内部表征—外显行为”的学习全要素链，系统性揭示物理学科核心素养的学习机制与条件，为教师设计更精准的教学方案提供理论依据。 2.提出“精深化教学”实践路径：针对物理概念与规律的教学，提出以“区分物理意义—理解物理性质—实施概念规律”为核心的精深化教学方案，推动学生从机械记忆转向对知识内涵的深度理解。 3.内容体系优化：重构教材章节布局，强化内容间内在联系，建立从恪守学习内部机制的“学”到规划有效教学方案的“教”，进而制定合理测评项目的“评”的一体化教学设计理论，提升教材的实用性与指导性。

中国古代文学（第四版）

【本书简介】教材主要讲解从先秦到近代的文学发展历史和经典文学作品，本次修订还增补了诗词格律知识。其创新的体例先以文学史概述为引领，再进行作家作品选读，将史述与作品相互融合，做到了 “经正而纬成”“纲举而目张”。 从教材的新体例出发，我们能看到宏观研究与微观研究的有机结合。一代文学史概述属于宏观范畴，而具体作家作品则是微观范畴。学生学习中国古代文学，要从具体的作家作品入手，通过大量阅读作品，在审美体验的基础上，准确把握文学发展的历史，洞悉文学发展的规律。同时，这本教材在编写指导思想上有所突破，让我们思考审视和评判作家作品的价值取向问题。文学作品内容丰富多样，除了重视社会意义，还可以从作家的个人抱负、人格修养、生活体验、情感品质等方面挖掘作品的内在意义。 《中国古代文学（第四版）》不仅是一部文学研究的经典之作，更是引导广大师生探索文学研究方法、提升文学素养的重要工具。它为中国古代文学的教学与研究注入了新的活力，值得大家深入学习与探讨。 【本书特色】 本教材为高校中国语言文学及相关专业的专业基础课教材，讲解从先秦到近代的文学发展历史和经典文学作品，本次修订还增补了诗词格律知识。本教材开创了一种新的体例——先之以文学史概述，继之以作家作品选读，由史述引出作品，用作品证成史述，做到经正而纬成，纲举而目张。

创新创业基础

【本书简介】《创新创业基础》是面向高校学生开展创新创业教育的通识课配套教材，聚焦新时代大学生创新创业新动态，围绕高校学生从“敢想”到“会创”的成长路径，内容涵盖创新意识唤醒、创业素养培养、团队协作与领导力提升、人工智能与创业智慧等主题，兼顾中国本土创业环境与全球化视野，为大学生构建起一条从创新思维到创业项目孵化的完整学习路径。在知识层面，系统梳理创新创业的基本理论、方法与工具，围绕创新思维、创业团队、商业模式、资源整合、融资策略、创业计划书撰写、风险管理以及全球创业等核心内容搭建起完整的知识框架；在能力层面，将设计思维、商业模式画布等方法论，通过情境案例、团队任务和项目作业，引导学生练习发现问题、分析问题和解决问题，锻炼项目管理、团队协作与资源整合能力；在素质层面，融入社会创业、绿色发展、女性创业等议题，引导学生关注社会需求与公共利益，理解创业与社会责任、个人发展与国家战略之间的内在联系，逐步形成敢于探索、勇于实践、服务社会的价值取向。在人工智能加速重塑产业版图、创新驱动发展写入国家战略的大背景下，大学生不再只是“旁观者”，而是随时可能走上舞台的“潜在创业者”。这本教材正是写给新时代有为青年的，既希望帮他们读懂时代赋予的机遇，也希望陪他们走过从“有想法”到“敢实践”的新征程。 【本书特色】 《创新创业基础》是面向高校学生开展创新创业教育的通识课配套教材，聚焦新时代大学生创新创业新动态，围绕高校学生从“敢想”到“会创”的成长路径，内容涵盖创新意识唤醒、创业素养培养、团队协作与领导力提升、人工智能与创业智慧等主题，兼顾中国本土创业环境与全球化视野，为大学生构建起一条从创新思维到创业项目孵化的完整学习路径。

中学数学教学设计与实施

【本书简介】《中学数学教学设计与实施》一书专为高校数学专业师范本科生生、学科教学（数学）专业研究生、中学数学教师量身打造，既是入门者的教学指南，也是资深教师的提升宝典，全方位满足教学实践与专业成长需求。 在指向核心素养的数学课程基础上，本书全面介绍中学数学教学的要素分析、教学目标设计、教学策略和教学媒体选择，教学过程设计及教学评价的设计。本书结合最新课程标准，倡导课程—教学—评价的一致性，面向中学教师培养，基于教学设计理论的发展，紧扣中学生发展核心素养体系、从学习者分析、学习需求分析入手，结合具体实例，介绍教学过程设计、教学活动设计、教学评价设计、教师专业发展设计的原则与方法，突出理论性与实用性相结合的特点，把中学数学教学设计的理论成果和实践应用融入书中。也从微观、中观与宏观三个视角介绍了中学数学教学设计要素、中学数学微课教学设计、不同课型的中学数学教学设计、中学数学单元教学设计、中学数学专题复习课教学设计等内容。 【本书特色】 ◆ 体现新课程标准理念前沿：紧扣新课程标准理念要求，系统构建数学教学设计框架，助力使用者精准把握教学改革方向。 ◆ 学理性与实操性双向赋能：既遵循教学设计的原理性，阐释其背后的“道”与“法”，凸显学理性；又佐以丰富的中学数学教学设计典型案例，以“案”说法，以“例”说理，凸显实践性。 ◆ 微观把握与宏观规划结合：微观把握教学设计实践，展开教学设计要素分解，包括学情分析、教学目标设计、教学内容分析、教学方法选择、教学过程设计、课堂提问分析、教学媒体选择及作业设计等；宏观搭建教学设计整体结构，形成微课教学设计、不同课型教学设计、单元教学设计、专题复习课教学设计等多层级、多类型的教学设计体系。

教育政策评估与方法

【本书简介】本书立足于教育政策评估的理论体系、方法论构建与实践应用，系统阐述了教育政策评估的内涵、功能、历史演进及方法论基础，并结合中国教育政策实践，提供了从理论到方法的完整知识框架。教材分为“理论篇”“方法篇”“实践篇”三大板块，旨在帮助读者全面理解教育政策评估的逻辑脉络、掌握科学的评估工具、提升政策分析与实践能力。 理论篇（第一至五章）：深入探讨教育政策评估的基本概念、类型与功能，梳理其历史发展与价值基础，分析评估主体与内容的构成，并详细阐述评估环节、标准及指标体系的设计原则，为政策评估提供系统的理论支撑。 方法篇（第六至八章）：聚焦教育政策评估的具体方法，涵盖理论分析、对比分析、个案研究等通用方法，以及工具变量法、断点回归、双重差分等政策效应评估的前沿量化方法，并介绍层次分析、模糊综合评价、政策仿真等系统性评估技术，突出方法学的科学性与实用性。 实践篇（第九至十章）：以上海新高考改革、中国教育扶贫政策等典型案例为例，展示教育政策评估的实际应用，并围绕评估能力建设、信息化支持与制度完善等方面，提出加强教育政策评估的路径与未来展望。 本书凝聚了华东师范大学教育政策研究团队的长期积累，注重学科交叉与方法创新，既可作为高等院校教育学专业研究生与高年级本科生的教材，也可为教育行政人员、政策研究者、评估从业者及相关实践者提供参考，助力推动教育政策评估的科学化、专业化与制度化发展。 【本书特色】 体系完整、逻辑贯通：以“理论—方法—实践”为主线，系统构建从评估基础理论、科学方法到本土化应用的全流程知识体系，逻辑严谨、结构清晰。 方法科学、前沿实用：融合经典与前沿方法，涵盖因果推断、量化评估与系统分析等多类工具，突出方法论的前沿性和可操作性，强化评估研究的科学基础。 扎根中国、回应现实：立足中国教育政策语境，以新高考改革、教育扶贫等典型案例为载体，推动评估理论与本土实践紧密结合，体现政策研究的现实导向。 积淀深厚、助力专业：依托华东师范大学教育政策研究的长期积累，兼顾学术性与实践性，支持教育政策评估领域的人才培养、学科建设与专业能力提升现“亲师幼”协同发展，切实解决实际工作中的问题。

儿童感觉统合技术与应用实例

【本书简介】本教材采用“理论—评估—治疗—案例” 的完整架构，充分遵循学习者认知特点，便于开展教学与自主学习。内容编排由浅入深、层层递进，从感觉统合基础理论知识切入，逐步深入到感觉统合评估方法、治疗技术，再拓展至家庭、学校、社区等多元应用环境，逻辑清晰且层次分明。 【本书特色】 1.理论基础扎实系统 本教材系统梳理了感觉统合领域的核心理论脉络，搭建完备的知识框架。本教材从感觉统合的相关概念、感觉统合能力的重要性及相关治疗技术的现状与发展入手，让学习者对学科全貌有清晰认知。在此基础上，本教材深入剖析感觉统合的神经学基础，详细解读各感觉系统的相关知识，明确感觉统合能力的发展规律，为实践应用奠定坚实基础。 2.实践策略丰富适配 本教材聚焦感觉统合评估与治疗的核心环节，契合教学与实践应用需求。本教材详细说明感觉统合评估的操作流程与结果整合运用方式，并为每个治疗策略配套临床应用实例与具体活动设计，明确不同感觉统合失调类型的干预重点。同时，本教材纳入感知运动训练等多元干预策略及各类运动项目，拓宽专业视野。 3.编写团队专业多元 编写团队在充分调研国内院校教学现状与行业发展需求后组建，成员覆盖特殊教育、康复治疗、学前教育等多个核心领域，汇聚了高校教研、临床康复、行业实践等多元背景的专家，将临床真实案例、行业前沿经验与教学规律深度融合，为教材的科学性、实用性与适配性提供了有力的保障，以更好地服务于高校专业人才培养。

C-STEAM跨学科教学设计与案例分析

【本书简介】本教材精心构建三大篇章，旨在系统而深入地阐述C-STEAM教育的理论内涵与实践路径，以及其在促进教育协同中的多元应用。 上篇为理论篇，详细介绍了C-STEAM教育的理论基础与变革之路。本篇聚焦C-STEAM教育的核心理念，以STEM教育为基石，深入剖析其向C-STEAM教育演进的必然性与深远意义，不仅阐述了C-STEAM教育的理论内涵，还构建了从理论探索到实践应用的完整叙事框架。这为学习者铺设了一条清晰的理解路径，帮助他们全面把握C-STEAM教育在推动学科融合与文化传承方面的独特价值。 中篇为教学篇，通过一系列鲜活的教学案例，生动展现了C-STEAM教育在实际教学中的应用场景。本篇围绕场景描述、案例展示、理论阐释和教学设计模板推荐四个维度精心组织内容，旨在为学习者提供一套系统化的学习指南。通过理论与实践的紧密结合，引导学习者深入体会C-STEAM教育如何促进学科知识与文化元素的深度融合，进而激发创新思维与跨学科能力的发展。 下篇为协同篇，从当前教育领域多主体协同的现实需要出发，凝练出C-STEAM教育在促进多元主体协同教育中的三种实践样态：家校协同、馆校协同和校际协同，并从协同背景、案例展示、理论阐释和项目设计模板四个方面对其进行详细说明。这不仅为学习者提供了丰富的实践参考，也进一步拓展了C-STEAM教育的应用边界，促进了教育资源的优化配置与共享。 【本书特色】 1. 教材内容兼顾理论深度和实践广度，促进深度理解与应用 本教材从STEM教育发展历程出发，兼顾国际视野，聚焦国内传统文化学习、创新人才培养以及核心素养导向的教育教学改革方向。 2. 教学案例紧贴问题解决的实践逻辑，强化实用性与操作性 本教材在教学篇与协同篇的编写中，遵循问题解决的实践逻辑，构建了“场景描述（协同背景）、案例展示、理论阐释、设计模板”的编写结构。 3. 教材体例践行需求导向，激发深层思考 正如C-STEAM教育源于中华优秀传统文化教育创新与STEAM教育本土化发展的需求，本教材始终秉持需求导向，内容编排遵循“基于需求给出相应解决方案”的逻辑。

人工智能与教育实践：理科版

​【本书简介】全书分为三大部分。第一部分“人工智能与教育”从总体上介绍人工智能的发展概况、在教育数字化转型中的作用，以及人工智能伦理与教育责任，帮助学生理解人工智能与教育的关系。第二部分“人工智能技术基础”系统介绍知识表示与因果推理、算法与搜索、机器学习、深度学习、强化学习、自然语言处理与大语言模型等关键技术，并提供AI编程的实践创新案例，构建学生的技术理解能力。第三部分“人工智能赋能教育教学”聚焦教育实践，从教学逻辑、课堂教学、教学评价、教育管理、学科科研到教育创新，展示人工智能赋能教育的多维路径，帮助师范生形成“懂AI、会用AI”的能力结构。 【本书特色】 1.体系完整,层级清晰:本书构建了由“基础—原理—应用”递进展开的内容体系，从人工智能发展概述，到核心技术方法,再到教育赋能实践,逻辑清晰,循序渐进,帮助学生逐步建立系统的知识结构。 2.教育导向,特色突出:与通用人工智能教材不同,本书聚焦教师人才培养需求,将人工智能与教育紧密结合,重点围绕课堂教学、教学评价、教育管理和教育创新展开,突出未来教师在智慧教育环境中的胜任力。 3.理论阐释与实践操作并重:在内容编排上既注重概念、原理和技术机制的科学阐释, 又设计了丰富的案例、实验和应用场景,引导学生通过“做中学”掌握人工智能工具与方法, 提升实际操作与解决问题的能力。 4.跨学科视野,面向未来发展:本书不仅面向师范生,也适合其他专业的通识教育使用, 强调人工智能在科学研究、社会服务、艺术创作等多领域的潜在价值,培养学生跨界思维、综 合素养与创新能力,服务数字化与智能化时代的人才需求。

智能教育导论

【本书简介】《智能教育导论》是一本面向高等院师范生、学科教育研究生和中小学在职教师，旨在提升教育者智能教育素养的教材。教材以智能技术与教育规律的融合为核心线索，重点围绕人工智能赋能“教-学-评-管”的核心理念、关键技术、典型场景展开。教材在内容编排上，以智能时代的课程重构为起点，以人工智能赋能“教-学-评-管”四大场景为核心，并涵盖智能教育伦理与治理。教材使用方面，针对不同基础的学生提出差异化的教学策略，给予教师充分的二次创作空间。 【本书特色】 鲜活的智能教育应用案例。教材精心挑选了涵盖基础教育智慧校园、高校科研项目及国际前沿研究的多个高质量案例，为学习者呈现出智能技术在实际教学中的应用路径，提升学习者在教学创新中的设计与开发水平。 严谨的智能教育技术剖析。教材针对大语言模型、知识追踪等关键技术，通过通俗易懂的语言与系统模型图示相结合，引导学习者透彻洞悉案例背后的技术核心要素。 前瞻的智能教育发展趋势。 教材整合融入了人工智能发展的最前沿动态，涵盖了大模型、智能体等人工智能前沿技术在教育场景中的应用前景，帮助学习者能够精准把握智能教育变革的宏观脉搏 。 深度的智能教育伦理关怀。 教材体现了高度的人文关怀，专门设置章节深度剖析智能教育中的伦理风险、伦理困境及治理路径，提醒学习者必须始终坚守育人为本的底线，确保技术赋能不偏离教育的本质。

直播电商运营实务

《直播电商运营实务》主要面向大中专院校的学生和直播从业者，以职业能力为主线，用分为8个项目，主要内容包括直播电商的概念、发展以及主要形式，直播平台及其规则、特点，直播开播前筹备方法，直播内容运营、营销推广的方法与技巧，并通过直播数据进行运营分析，以及现阶段直播电商的生态情况和主要的直播案例详解。每个项目包含2-4个任务，涵盖了直播电商运营的各方面内容。 《直播电商运营实务》每个任务都有思维导图、任务案例导入、具体的操作步骤，以及相关的案例分析，具有较强的实战性。 《直播电商运营实务》内容贴合行业、岗位技能要求，内容全面丰富，具备较强的可操作性。

电子商务师（四级）

本书作者为迎合十四五规划教育培训相关指导意见及上海市人社局大力推行的职业技能等级制度，根据《电子商务师国家职业技能标准》四级（中级）核心内容进行扩展编写，适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。 本书介绍了各级别电子商务师应掌握的基础知识，涉及职业认知与职业道德、计算机基础、电子商务基础、网络营销基础、物流基础、商品基础知识、客户服务基础、电子支付基础、电子商务安全基础、相关法律法规等内容。

当代实用日语·综合教程（第一册）

1、本教材以职业院校学生为主体，以话题或语言活动为主线，导入任务式教学模式，改革以语法结构为纲领的教材体制，激发主体意识，重视学习策略的培养，提高高职学生的协作能力和创新能力，促进学生的职业能力、语言的综合运用能力和跨文化交际能力的发展。 2、教材在内容上贴近时代发展、融入职业情境、培育人文素养、建立文化自信。 3、运用现代技术，将教学参考书、电子教案、课后练习及听力等部分以线上资源的方式呈现，打破课堂有限的时间和空间限制，为学生提供充分的外语学习环境，保证教学质量。 4、利用现有的日语教材语料库和相关教学研究成果，吸收国内外主要同类教材的⻓处，提高教材内容在语言知识、功能意念、任务能力、考试测评等方面的覆盖率。 5、教材分为4册，每册4个单元，每个单元4个主题，共16个主题。四册共60个主题。每个单元设有一个相对统一、又具有发展性的话题，第一第二册主要有校园生活、人际交往、兴趣爱好等内容，第三第四册则主要体现职场情境、帮助学生掌握商务场景下的日语运用技能。 6、注重学习过程，每个主题为创设一个具体的情境并分为四个步骤(step)，每个步骤预计用2课时。step1、step2以信息和语言的输入为主，step3 兼顾输入与输出并对相关语言知识点加一提炼和梳理，step4一综合语言输出活动为主。 7、提倡发现学习，不要求学生先预习生词，掌握语法，而是基于已有的汉语、英语和日语知识推测和把握上下文的关系、汲取主要信息，进而发现未知的语言表达方式和句型，并能够运用这些表达方式和句型完成主题相关的应用性活动和任务。 8、强调合作学习和自主学习，在教材中安排大量的课堂合作学习活动，使语言在交际中运用、在运用中获得提高;同时提高大量的线上资源和练习， 以供学生在课下根据个人需要自主学习和自我测评。 9、采用词汇的大量输入和选择运用的呈现方式，每个单元的词汇分为必修词汇和理解词汇，必修词汇与课堂活动紧密结合，要求学会运用;另外会提 供与主题相关的拓展词汇编入“词汇树”，供学生在练习和完成仍无时使用并掌握，以扩大词汇量，促进有效记忆。 10、重视语言和文化的对比学习，同时结合思政相关内容，通过进行文化的交流和对比，传达正确的思想意识、坚定学生的理想信念、培育学生包容开放的爱国情怀。